Публикации по теме «Учебно-методические материалы» (36981-37000)
Кабинет английского языка, победитель городского смотра-конкурса кабинетов на звание «Образцовый».
Примерная схема анализа внеклассного мероприятия в начальной школе.
Вид занятия.
Тема занятия.
Цели и задачи занятия (образовательные, воспитательные, развивающие).
Оборудование занятия.
Вопросы викторины будут интересны учащимся пятого класса. Возможно использование материала как фрагмента урока при изучении русских народных сказок.
Цели проведения:
- углубить знания учащихся народных сказок;
- прививать учащимся любовь к литературе;
- развивать познавательные способности учащихся.
Цель: воспитание творческих способностей, чувства юмора, умения веселиться, организация досуга.
Задачи:
1. Способствовать формированию у учащихся природоохранное мировоззрение.
2. Развитие у школьников познавательного интереса, логического мышления, остроумия, любознательности.
3. Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.
Цель: воспитание творческих способностей, чувства юмора, умения веселиться, организация досуга.
Задачи:
1. Способствовать формированию у учащихся природоохранное мировоззрение.
2. Развитие у школьников познавательного интереса, логического мышления, остроумия, любознательности.
3. Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.
Анализ данного стихотворения является доказательством того, что тема природы является традиционной в лирике Бунина.
Цель урока:
- формирование и расширение представлений учащихся о творчестве И. А. Бунина;
- наблюдение за языковыми средствами создания образности поэтической речи с целью интерпретации замысла поэта.
Новая модель внеурочной деятельности позволит увеличить мотивацию детей, заинтересует педагогов в деятельности и позволит познакомиться обеим сторонам с новыми методами и технологиями работы.
Информация для классного руководителя.
Классные руководители – самая массовая категория организаторов воспитательного процесса в образовательных учреждениях, ближайший и непосредственный воспитатель и наставник учащихся. Он организует и направляет воспитательный процесс в классе, объединяет воспитательные усилия учителя, родителей и общества, отвечает за организацию воспитательной работы в своем классе.
Для эффективного и рационального проектирования занятия использую следующий конструктор урока.
Памятки раскрывают несколько вопросов:
1. «Как лучше обратить внимание детей на себя и привлечь их к совместной деятельности?»
2. «Как мотивировать детей, чтобы они САМИ захотели с вами играть?»
3.«Как быть, если ребенок захотел включиться в совместную деятельность, которая уже начата (завершается) ?» 4. «Как лучше поступить, если ребенок отказывается от деятельности?»
Работа рассказывает о том, как можно организовать уроки-зачёты по русскому языку в 9 классе.
Все знают о том, что существуют наиболее распространённые формы проверки уровня подготовленности учащихся по русскому языку: диктанты, самостоятельные работы, изложения, сочинения, комплексные контрольные работы, устный опрос и другие.
Особое внимание отводится урокам-зачётам. Это не главная контролирующая функция, но тем не менее место зачёта в системе образования тоже особенное.
